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相信每一位柏小语文人都会舞出更美的青春华章

  本次教育研讨活动由刘叶霜教师掌管,赵娟教师、王川教师、张雪梅教师上示范课,全体柏小语文人听课、评课。三位执教者用各自的才思热情,在时刻短的课堂中,展示了柏小语文人的风貌。赵娟教师执教的课以《风趣的拟声词》为主题,首要环绕“风趣”进行教育。依托二年级下册第一单元园地一的“我爱阅览”之《笋芽儿》,另选取四篇文章—《拟声词儿歌》《春天是这样来的》《大山是个音乐家》《新年是个百音盒》,它们的内容具有一起的关键词—拟声词。怎么让“拟声词”的教育风趣呢?她尝试引导学生经过朗读、扮演和写作三个途径来感触好玩和风趣。引导学生在学习的过程中,除了选用“读—找—画—读”已掌握的阅览方法,还调集孩子们活跃来说、演、比照学习,以及在玩游戏中正确运用拟声词和了解拟声词的分类,揣摩拟声词的特色,进而进行拟声词的填写儿歌、写几句关于拟声词的话。孩子们经过教师的引导,收获满满。

  

  王川教师以“聊聊时刻”为主题,选取了《新语文读本》四年级下册几篇文章。以“群文阅览”策略为指导,让学生经过阅览同步教材,感触文中不同人物对时刻不同的理解,领会时刻给人们日子带来高兴与哀痛以及学会合理的安排使用时刻。教育过程中,王川教师先以猜谜导入,读朱自清先生的一段话,让孩子感触时刻过得太快,再出示以时刻为主题的格言,让孩子全体感知时刻。文本阅览时,选用先“扶”再“放”的教育方法,一起学习并回忆文章的学习方法,接着小组学习,最后一起学习《怎么合理的使用时刻》,使学生在学习内容学习方法上相互浸透,有机整合。在教师的引导下,学生更多地尝试了略读、浏览、跳读等阅览方式,真实领会到了时刻的秘密并在内心感悟到必须合理的使用时刻。

  

  张雪梅教师执教的课以“尝试写诗”为主题,结合第二单元的单元导语“跟从外国文学名著的脚步,走进更宽广的世界”,以及高兴读书吧的内容要求“散步世界名著花园”,规划了本次教育。教育环节一目了然,分为两步进行:进行热身运动,即品读一些日本的诗篇,感触其内容、特色、情感、修辞、独特的想象等;实战操练,先自己改写诗篇,再读诗人的诗篇,找到距离,感触诗人遣词造句的高深之处。张雪梅的教育激发了学生阅览其他国家的诗篇和名著的欲望,提高了学生鉴赏诗篇和写诗篇的能力。课后,三位执教者对自己的课堂进行了执教反思,教师们各抒己见,畅所欲言,针对三节课谈了自己的感触与困惑,在讨论中迸发更多的教育规划创意。

  

  “构建高效的语文课堂,共创诗意的语文六合。”活动相关负责人表明,每一次研讨都是成长,不负年光光阴,努力成长,相信每一位柏小语文人都会舞出更美的青春篇章。